Üyeler Son üyemiz : MEVLUT Bugün : 0 Dün : 0 Onay bekleyen : 0 Kayitli üye : 1696
Banlanmislar Kimler Bagli Sitede aktif Üye : 0 Misafir : 2 Toplam : 2 IP No : 38.107.191.91Site sayaci Bugün Tekil : 25 Bugün Çogul : 25 Bugün Toplam : 50 ---------------- Dün Tekil : 68 Dün Çogul : 71 Dün Toplam : 139 ---------------- Genel Tekil : 109033 Genel Çogul : 128748 Genel Toplam : 237781
» Rehberlik ve Psik. Dan. Servisi
Servisimizde iki öğretmen görev yapmakta Yasemin GÖKÇE ve Mustafa ÖZTAŞ ayrıca servis iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm büro, ikinci bölüm görüşme odası olarak düzenlenmiştir.
Rehberlik servisi, ögrencinin gelisimini tüm yönleriyle izler. Problemlerin çözümünde yol gösterir, yönlendirir. Ögrencinin kendini tanimasi, çevresinde kendisine açik olan egitsel ve mesleki firsatlari ögrenmesi, gizli güçlerini gelistirmesi, çevresine uyum saglamasi amaciyla arastirmalar yapar. Okuldaki egitim , ögretimin ve yönetim faaliyetlerinin islevini ve etkinligini artirmaya yönelik çalismalar yapar. Okul - Ögrenci ve Veli arasinda iletişim saglamaya ve isbirligini artirmaya dönük çalismalar yapar.
İlkelerimiz *Gönüllülük:Psikolojik Danışma ve Rehberlik Biriminin verdiği hizmetlerden yararlanmada öğrencilerin gönüllü olması esastır. *Gizlilik:Okul koşullarına uygun bir şekilde gizlilik ilkesi uygulanır. *İşbirliği:Öğrenci ile ilgili konularda tüm personel anlayış, hoşgörü ve işbirliği içinde çalışır. *Güven:Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri, öğrenci-psikolojik danışman arasındaki güven ilişkisine dayanır. *Bireyin Değerliliği:Her öğrenci değerli ve önemlidir. *Süreklilik: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetlerinde süreklilik esastır. *Bireyin Özerkliği: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri, öğrencinin kendisine ilişkin konularda karar verme hakkına saygı ilkesine dayanır.
YAPILAN ÇALIŞMALAR
BİREYSEL-SOSYAL REHBERLİK ÇALIŞMALARI
Öğrencilerimize ve anne-babalara yönelik olarak gerçekleştirilir.
Öğrencilerimizle yapılan bireysel görüşmelerimizin amacı, öğrencilerimizin yaşadıkları sorunları giderebilmeleri için gereken çözüm yollarını kendilerinin bulabilmelerine yardımcı olmaktır. Anne babalarla yapılan bireysel görüşmelerin amacı, anne ve babanın kendini ve çocuğunu tarafsız bir gözle görebilmesini, kendine ve çocuğuna en uygun çözümü seçebilmesini sağlamaktır.
EĞİTSEL REHBERLİK ÇALIŞMALARI
Grup Rehberliği Etkinlikleri Öğrencilerimizin benlik algılarını geliştirmelerine, duygu ve düşüncelerini paylaşmalarına, problem çözme becerilerini geliştirmelerine, sorumluluk almalarına ve olumlu arkadaşlık ilişkileri geliştirmelerine yardımcı olmak amacıyla grup rehberliği etkinlikleri yapılmaktadır. Grup rehberliği etkinlikleri hazırlanırken öğrencilerin sınıf düzeyleri ve gereksinimleri dikkate alınır. Bu etkinlikler psikolojik danışmanlar tarafından uygulanır.
Verimli Ders Çalışma Becerileri Eğitimi Öğrencilerimizin zamanı iyi kullanma, plan yapma, dersi dinleme ve ders çalışma becerileri kazanmalarına yardımcı olmak amacıyla uygulanmaktadır. Bu çalışma bireysel ve grup rehberliği etkinliği olarak gerçekleştirilmektedir.
Sınav Kaygısı Başarılı olmasını engelleyecek kadar yoğun sınav kaygısı yaşayan öğrencilerimizle sınav kaygısıyla nasıl baş edeceği konusunda çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışma bireysel ve grup rehberliği etkinliği olarak gerçekleştirilmektedir.
Test, Ölçek, Envanter, Anket Uygulaması Öğrenciyi tanımak ve onun kendisini tanımasını, özelliklerini, ilgi ve yeteneklerini, geleceğe yönelik beklentilerini somutlaştırmasını sağlamak amacı ile çeşitli test, anket, envanter vb. ölçme araçları uygulanır. Bu materyaller sınıf düzeyi dikkate alınarak belirlenir.
MESLEKİ REHBERLİK ÇALIŞMALARI
Öğrencilerimizin çeşitli meslekler hakkında bilgi sahibi olmalarına, her meslek hakkında olumlu tutum geliştirmelerine, mesleklerin birbirleri ile ilişkilerini kavramalarına, kendi ilgi ve yeteneklerini, sınırlı ve güçlü yönlerini tanıyarak en uygun alana yönelmelerine ve uygun mesleği seçmelerine yardımcı olmak amacıyla yapılan rehberlik çalışmalarıdır.
Okulumuzda öğrencilerin meslekleri tanımalarına yardımcı olmak için grup rehberliği etkinlikleri hazırlanır ve çeşitli testler, envanterler uygulanır. Üniversite gezileri düzenlenerek öğrencilerimizin çevresinde bulunan fırsatları tanıması sağlanır.
ÖĞRETMENLERLE YAPILAN ÇALIŞMALAR
Sınıf öğretmenleri, sınıf rehber öğretmenleri ve branş öğretmenlerimizle öğrenciyi tanımaya yönelik görüşmeler yapılmaktadır. Öğretmenlerle yapılan görüşmelerimizin amacı öğretmenlerimizin tam öğrenmeyi sağlayacak sınıf ortamlarını hazırlamalarına yardımcı olmak ve sınıf içinde çıkacak problemleri çözmesine yardımcı olmaktır. Öğretmenlerimize ihtiyaç duyulduğunda, bilgilendirici dokümanlar hazırlanır ve hizmet içi seminerler verilir.
HKAL de ÖGRENCI OLMAK Ögrencilerimizin amaçlarimiz ve ilkelerimiz dogrultusunda kazanmasini hedefledigimiz özellikleri özümseyebilmeleri ve davranisa dönüstürebilmeleri için; 1. Çevresine, topluma ve dogaya duyarli, 2. Kendisini seven, kendisine ve insanlara saygi duyan, çevresiyle uyumlu, 3. Kendi degerler sistemini olusturabilen, 4. Teknolojik gelisme ve isbirligine açik, katilimci, paylasimci ve üretken, 5. Ilgi ve yeteneklerinin farkinda olan, 6. Sosyal, psikolojik ve akademik gelisimine katkida bulunarak egitim, ögretim olanaklarini arastiran, tüm olanaklari degerlendirebilen, uyarilara ve yönlendirmelere açik, 7. Gelisimine ve basarisina engel olacak ortam ve davranislardan kaçan, 8. Davranislarinin sonucunu düsünen, olumsuz davrandiginda sonucuna katlanabilme olgunluguna sahip, 9. Kendi haklarini ve sorumluluklarini bilen, baskalarinin haklarina ve sinirlarina saygili, 10. Üstlendigi sorumluluklari yerine getirmek için sahip oldugu potansiyeli kullanabilen, 11. Insanlarla iletisime açik, kendi düsünce ve duygularini en dogru biçimde ifade edebilen, karsisindaki kisilerin düsünce ve duygularini anlamaya çalisan, uzlasmaci bir anlayisa sahip, 12. Olaylari dogru algilayabilen, sorunlarini dogru tanimlayabilen, problem çözme becerisine sahip, gerekirse ailesi ve PDR birimi ile paylasimda bulunan, 13. Basarili ve doyumlu bir hayat için amaçlar belirleyebilen, bu amaçlara ulasabilmek için duygularini kontrol edebilen ve yönlendiren, 14. Spor, müzik, resim, tiyatro, santranç gibi beceri ve yetenekleri ortaya koyabilecegi, kisiligini pekistirebilecegi kültürel ve sosyal etkinliklerde aktif, 15. Okuldaki kurallari bilen, benimseyen ve geregini yerine getiren, 16. Öz bakimina özen veren, olumlu davranislariyla yasitlarina ve alt siniflardaki ögrencilere örnek olan, ögrenciler olmalari beklenmektedir.
HKAL de VELI OLMAK Ögrencilerimizin Atatürk ilke ve devrimlerine bagli, demokratik bir ortamda fiziksel, zihinsel, sosyal ve kisilik gelisimlerinin saglanmasi için siz velilerimizin deste?ine ihtiyacimiz vardir. Bu nedenle sizlerin; 1. Çocugunuzun bireysel özelliklerinin, potensiyelinin, ilgi ve yeteneklerinin farkinda olan, sinirlarini zorlamayan, 2. Çocugunuzun bireysel özelliklerine uygun e?itim ve ö?retim olanaklarini arastirmasina ve sevmesine yardimci olan ancak onun seçimlerine ve kararlarina saygi duyan, 3. Çocugunuzun yasadigi ve okulun bilmesi gereken konulari okul yönetimine, ögretmenlere veya PDRB ye bildiren, 4. Sorun olarak gördügü konulari okulun hiyerarjik düzenine uyarak payla?an ve çözüm arayan, 5. Çocu?unuzun okuldaki etkinliklere katilmasini tesvik eden ve destek olan, 6. Okul kurallarini bilen, benimseyen, kurallara uymada ögrenciyi yönlendiren ve okulu destekleyen, 7. Okuldan gönderilen duyuru, çagri, ... gibi belgelere duyarli davranan, 8. Okul - Aile birliginin çalismalarina aktif katilan veya destek veren, 9. Okul ile iletisime açik olan, bir davransi beklemekteyiz.
2007-2008 ÖĞRETİM YILI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ
1-Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Servislerinde bulunan ve kullanılan Psikolojik ölçme araçları ve uygulama durumu:
Psikolojik Ölçme Araçları
Uygulama sayısı
Şube Sayısı
Öğrenci Sayısı
Problem Tarama Envanteri
5
149
Başarısızlık Nedenleri Anketi
11
300
Devamsızlık Nedenleri Anketi
23
38
Otobiyografi
5
149
Bireysel Psikolojik Danışma
23
160
Bireysel Eğitsel Rehberlik
23
135
Bireysel Mesleki Rehberlik
23
480
2.Yıl boyunca yapılan Eğitsel ve Mesleki Rehberlik ve Grupla Psikolojik Danışma faaliyetlerinin dökümü
a)Eğitsel Rehberlik Faaliyetleri:
Faaliyetin Konusu
Şube Sayısı
Öğrenci Sayısı
1
Oryantasyon eğitimi
5 şube
149+11
2
Okulda uyulması gereken kurallar hakkında bilgilendirme
23
598
3
Öğrenci kulüpleri hakkında bilgilendirme
23
598
4
ÖSS de yapılan değişiklikler hakkında bilgilendirme
23+veli
598
5
Öğrenci seçme sınavı hakkında bilgilendirme çalışması
5
150
6
Rehberlikve Psikolojik Danışma Hizmetleri hakkında bilgi verilmesi
5
150
7
Verimli Ders Çalışma Teknikleri ve Aktif Öğrenme konulu sunum
5
150
8
SınıfGeçme ve Alan Belirleme hakkında sunum
5
150
9
Sınav kaygısı hakkında bilgilendirme
6
149
10
Gelişim Dönemi Özellikleri hakkında bilgilendirme
5 + veli
165
11
Devamsızlık hakkında bilgilendirme
23
598
12
Zararlı alışkanlıklar(madde bağımlılığı ve sigara)hakkında bilgilendirme
5
300
13
Şiddet konulu bilgilendirme çalışması
5
150
14
Psikososyal müdahale yöntemleri hakkında çalışma
5+veli
150
15
Ortaöğretim başarı puanı hakkında bilgilendirme
5
148
16
Toplumsal yaşamı düzenleyen görgü kuralları hakkında bilgilendirme
5
150
17
Evlilik zamanı ve eş seçimi konusunda bilgilendirme
5
148
18
Yüksekokullar ve fakülteler hakkında bilgilendirme
5
148
19
ÖSS de puan sistemi hakkında bilgilendirme
23
598
20
Amaç ve öncelik belirleme ve sorumluluk alma konusunda bilgilendirme
11
300
21
Boş zamanları kullanmaetkinlikleri konusunda bilgilendirme
11
300
22
Rehberlik tanıtım sunusu
5
150
23
Geleceğin meslekleri sunusu
6
148
b)Mesleki Rehberlik Faaliyetleri:
Faaliyetin Konusu
Şube Sayısı
Öğrenci Sayısı
1
Alan belirleme ve meslek seçimi hakkında bilgilendirme
5
150
2
Dünyada gelişen ve önem kazanan meslekler hakkında bilgilendirme
5
150
3
Yükseköğretim programları hakkında bilgilendirme
5
149
4
Meslek seçiminde kararsız öğrencilerle grup çalışması
11
175
5
Meslek yaşamı konusunda bilgilendirme
5
149
c)Grupla Psikolojik Danışma Faaliyetleri:
Faaliyetin Konusu
Şube
Sayısı
Öğrenci Sayısı
1
Verimli ders çalışma teknikleri
5
150
2
Arkadaş ilişkileri
23
34
3
Başarısızlık problemi olan öğrencilerle çalışma
17
62
4
Kişilerarası iletişim sorunu olan öğrenciler çalışma
23
30
5
Öğrenme amacını belirleme,zamanı etkili kullanma
23
75
6
Risklerden korunma kapsamında yaşam becerisi kazanma
23
40
7
Akademik başarısı düşük öğrencilerle grup çalışması
23
40
8
Devamsızlık sorunu yaşayan öğrencilerle grup çalışması
23
72
9
Sınav kaygısı yaşayan öğrencilerle grup çalışması
6
50
10
Alan belirleme kapsamında kararsızlık yaşayan öğrencilerle grup çalışması
OKU
Genel
Üyeler
Son üyemiz : 
Banlanmislar
Kimler Bagli
Sitede aktif
Site sayaci
